“صرخة أولياء الأمور لإنقاذ متفوقي STEM”.. مطالب بإلغاء “النسبة المرنة” ودمجهم في تنسيق الثانوية العامة

متابعة ـ التعليم اليوم :
تصاعدت مطالب أولياء أمور طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) دفعة 2026، بضرورة إعادة النظر في آلية قبول أبنائهم بالجامعات، مؤكدين أن نظام “النسبة المرنة” المعمول به حالياً لا يحقق تكافؤ الفرص مع طلاب الثانوية العامة، ويؤثر على فرص التحاقهم بكليات القمة رغم تفوقهم الأكاديمي.
وأكد أولياء الأمور، في استغاثة وجهوها إلى الجهات المعنية، أن نحو 1900 طالب وطالبة من خريجي مدارس STEM هذا العام يواجهون – بحسب وصفهم – تحديات كبيرة في التنسيق الجامعي، رغم أنهم يمثلون نخبة الطلاب الذين اجتازوا اختبارات قبول دقيقة، ودرسوا وفق نظام تعليمي يعتمد على البحث العلمي والابتكار.
وأوضحوا أن عدد طلاب شعبة الرياضيات يبلغ نحو 889 طالبًا، إلى جانب عدد مماثل تقريبًا في شعبة العلوم، مشيرين إلى أن أكثر من 80% منهم حصلوا على مجاميع تتجاوز 94% قبل تطبيق معامل التفوق، وهو ما يعكس – وفق رؤيتهم – المستوى العلمي المرتفع لهؤلاء الطلاب.
ويرى أولياء الأمور أن المشكلة تتمثل في إدراج طلاب STEM ضمن نظام تنسيق منفصل يعتمد على “النسبة المرنة”، بما يحدد لهم أعدادًا محدودة من الأماكن في بعض الكليات، وهو ما يعتبرونه غير متناسب مع حجم المتفوقين ومستوياتهم العلمية، خاصة مع مقارنة الحدود الدنيا التي تقبل بها بعض كليات القمة لطلاب الثانوية العامة.
وأشاروا إلى أن طلاب مدارس STEM قضوا ثلاث سنوات داخل مدارس داخلية في محافظات مختلفة، بعيدًا عن أسرهم، ودرسوا مناهج تعتمد على المشروعات البحثية، وقدموا مشروعات “Capstone”، وخاضوا تقييمات مستمرة وامتحانات متنوعة تتطلب مهارات علمية وبحثية متقدمة، معتبرين أن طبيعة الدراسة تختلف عن النظام التقليدي للثانوية العامة.
وأكد أولياء الأمور أن مدارس STEM تتبع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وأن الامتحانات تتم تحت إشراف الوزارة، وهو ما يدفعهم للمطالبة بإعادة النظر في آلية التنسيق بما يحقق العدالة بين جميع الطلاب.
وطالبوا وزارة التعليم العالي والمجلس الأعلى للجامعات بسرعة دراسة الملف، مع طرح عدة مطالب رئيسية، أبرزها:
إلغاء نظام “النسبة المرنة” لطلاب دفعة 2026.
دمج طلاب مدارس STEM مع تنسيق الثانوية العامة في نظام قبول موحد.
احتساب المجموع الفعلي للطالب بما يعكس مستوى تفوقه العلمي، مع ضمان تكافؤ الفرص في الالتحاق بالكليات المختلفة.
واختتم أولياء الأمور مناشدتهم بالتأكيد على أن طلاب مدارس STEM يمثلون أحد أهم روافد إعداد الكوادر العلمية والبحثية في مصر، معربين عن أملهم في التوصل إلى آلية تحقق العدالة وتحافظ على هذه الكفاءات الوطنية، بما يدعم أهداف الدولة في الاستثمار في العقول المتميزة والابتكار العلمي.